一学就会，一用就废，亲子沟通要怎么做？

小卫，独生子，5年级小学生，家人为他从某地级市搬来长沙，母亲全职陪读并报课外辅导。然而，小卫并不认同父母的用心，常与父亲发生争执，尤其在家庭付出的话题上情绪尤为激烈。虽有母亲陪读和课外辅导，但小卫的成绩并无起色，反而下降。面对紧张的亲子关系和成绩下滑，父母束手无策，向唯嘉儿科发育行为儿科孔莉芳教授求助。咨询时，父母觉得很无奈，尽管尽力支持孩子学业，孩子却不懂感恩。而小卫则认为，作为独生子女，父母为我所做的不都是理所当然的吗？

小雅，家中长女，下有一个小她5岁的弟弟。自弟弟出生后，她频繁与父母发生冲突，与同学相处也变得紧张，觉得父母和社会都很虚伪。最终，因抑郁而不得不休学。在与孔莉芳教授建立信任后，她才透露，对父母未经她同意孕育弟弟、重男轻女的做法感到愤怒，觉得父母的爱都可以随意转移，那么朋友、同学更不可信。在咨询中，母亲表示，尽管有了弟弟，但家人对小雅的关注并未减少，可孩子就是感受不到家长的爱。

……

还有很多的小卫、小雅，就在我们的身边。

亲子小班

6-8岁，每班5组家庭

① 自信培养

认识我自已；我爱我自己；我真的很不错

② 情绪管理

我的情绪是这样；积极情绪-感恩体验行动；做自己情绪的主人

③ 人际和谐

你的感受我知道；可以更好地沟通；对不起我错了

④ 团体沙盘游戏

摸沙体验；构建“幸福之家”；交流分享

亲子大班

9-12岁，每班5组家庭

① 自信培养

我是谁；我喜欢我自己；我真的很不错

② 情绪管理

情绪是怎么回事；积极情绪-感恩体验行动；做自己情绪的主人

③ 人际和谐

同理心；倾听与回应；宽恕

④ 团体沙盘游戏

摸沙体验；构建“幸福之家”；交流分享