儿童成长 | “奏响大脑”是关键！

儿童音乐能力的发展顺序

运用脑成像技术发现，人的左右脑对声音的刺激有明显的区别，言语刺激时左脑血流量上升，音乐刺激时右脑血流量上升。音乐有利于听觉大脑皮质的发育，听音乐对脑的胼胝体（一种连接左右半球的结构组织）发育有积极影响，而胼胝体有助于脑的两个半球间的交流与联络，并使大脑的信息处理更为快捷、高效。幼儿时期接受音乐训练的音乐家比常人拥有一个更大的胼胝体。

音乐注重多感官的参与，声势训练是身体参与音乐的伴奏，律动是身体伴随音乐变换动作，而且训练中可伴有各种形象的视觉和触觉的提示，在听觉刺激的同时让眼、鼻、喉、触觉和身体各部位得到感知觉的锻炼，也让儿童的手眼口耳协调、身体协调、精细动作能力得到锻炼。

儿童在音乐刺激和舞蹈动作中加强对语言的兴趣，把语言形象和音乐、舞蹈结合起来，在动听的音乐中更有利于训练儿童自然发音和语言表达。

人的记忆过程与大脑的“边缘系统”有密切关系，而音乐能刺激“边缘系统”分泌的激素、酶、乙酰胆碱等增多，这些物质能对中枢神经系统的功能产生广泛的影响，从而促进了记忆能力的提高。音乐是连贯而不间断的，进行中的音乐会使儿童的记忆形成一种惯性和连续性，让儿童潜移默化地熟悉和记住歌词和曲调。同一首歌用不同方式反复演绎和练习，并不断出现视觉提示，会加强儿童的印象，有助于提高儿童记忆力。音乐可使儿童的记忆的快捷性、持久性、准确性提高。

音乐伴随着律动、舞蹈、肢体动作，培养儿童听注意，专注地听，再辅以视觉图案和可见物体，儿童才能随音乐做动作、玩游戏、模仿和配合，从而培养其视听注意力。经过长期的音乐实践，其注意力必定也会得到加强。

音乐往往表达的是一种朦胧的艺术意境，没有过多的颜色、图像加以描述，需要儿童结合自己的经历或经他人的引导，在脑海中通过思索和联想展现出来，因此能充分发挥儿童的想象力。

音乐可锻炼儿童的形象思维能力，使五官四肢灵敏协调和反应迅速，让儿童的左右脑同时得到发展和应用，增强儿童的创造性和想象力。音乐让儿童有感受力，性格稳定，情感丰富，从小接触音乐，更能提升儿童智能的学习。研究表明，参加音乐学习的儿童的智商提高程度要比参加戏剧的儿童明显。

音乐是绝妙的情绪调节剂，不仅对成人有效，对儿童也是灵丹妙药。音乐声波频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，促进人体分泌有利于健康的激素或神经介质，可以改善情绪，激发感情，振奋精神，同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张焦虑抑郁恐怖等不良心理状态，提高应激能力。

通过视听触及拍打身体、使用打击乐器、舞蹈和互动音乐游戏，有效吸引儿童参与，提高主动性，提高对外界和其他人的兴趣，从而提高参与外界活动的兴趣。音乐活动如乐器合奏、合唱、音乐游戏、舞蹈等，本身就是一种社会交往活动。通过组织各种音乐活动，为儿童提高一个用音乐和语言交流来表达、宣泄内心情感的机会。

音乐感觉统合能力是各感官统一协调的组合能力，而这些感官之间的协作，是可以通过音乐欣赏、音乐表演等多种音乐行为来相互促进的。对于儿童来说，音乐感觉统合是听觉统合的一部分，其在未来的生活和发展中有着重要意义。不仅能帮助外界激发儿童的大脑，在器乐、音乐活动中得到情绪的安抚，兴趣得到提升，更能锻炼自身平衡、自我协调和自我发展能力，将自身良好品质在音乐感觉统合中展现出来。